{"id":1199,"date":"2024-07-24T11:42:14","date_gmt":"2024-07-24T14:42:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sindiapi.com.br\/2021\/?p=1199"},"modified":"2024-07-24T11:42:16","modified_gmt":"2024-07-24T14:42:16","slug":"por-que-voltar-a-estudar-depois-dos-50-anos-ajuda-no-envelhecimento-saudavel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sindiapi.com.br\/2021\/?p=1199","title":{"rendered":"Por que voltar a estudar depois dos 50 anos ajuda no envelhecimento saud\u00e1vel?"},"content":{"rendered":"\n

Desde a aposentadoria, h\u00e1 mais de uma d\u00e9cada, Theresa Guedes, de 68 anos, se dedicou com mais intensidade \u00e0s leituras, h\u00e1bito que sempre cultivou. Participou de cursos e oficinas de contos, estudou\u00a0Literatura<\/strong><\/a>\u00a0e Hist\u00f3ria da Arte, e tentou voltar a pintar. \u201cTudo isso fiz sem muita regularidade e disciplina, \u00e0 merc\u00ea do tempo dispon\u00edvel\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Quando suas filhas mandaram o link do edital Vestibular 60+ da Universidade de Bras\u00edlia<\/strong> (UnB<\/strong>)<\/a>, onde elas estudavam, viu uma oportunidade \u00fanica de ter um estudo regular, em uma institui\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia. Theresa entrou na universidade por meio desse programa \u2013 desde 2023, a UnB realiza um processo seletivo para preencher vagas extraordin\u00e1rias destinadas \u00e0s pessoas idosas nas gradua\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

\u201cProjetos como esse s\u00e3o um grande est\u00edmulo aos idosos, resgatando a autoestima e provando que ainda temos muito a aprender, conhecer e contribuir, em uma sociedade mais justa e igualit\u00e1ria, que enxergue todos como indiv\u00edduos completos\u201d, afirma ela.<\/p>\n\n\n\n

Di\u00eago Madureira, decano da UnB, descreve o programa 60+ como uma iniciativa para promover um envelhecimento saud\u00e1vel e participativo, alinhado com as mudan\u00e7as demogr\u00e1ficas do Pa\u00eds. \u201cO programa n\u00e3o s\u00f3 oferece oportunidades educacionais para seniores, mas tamb\u00e9m enriquece a comunidade acad\u00eamica, permitindo que jovens estudantes se beneficiem da sabedoria e experi\u00eancia de vida dos seus colegas mais velhos.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Enquanto Theresa embarcava em uma nova jornada, Rozimeire Sodr\u00e9, aos 57 anos, tamb\u00e9m decidiu investir em si ao retornar aos estudos. Ap\u00f3s anos dedicados exclusivamente \u00e0 cria\u00e7\u00e3o das filhas, Rozimeire surpreendeu a todos \u2013 e a ela pr\u00f3pria \u2013 ao ser aprovada no vestibular de Pedagogia na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj<\/strong><\/a>). \u201cAchei que n\u00e3o passaria, mas valeu a pena toda minha dedica\u00e7\u00e3o\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Em situa\u00e7\u00e3o similar, Katia Keiko, de 57 anos, optou por uma mudan\u00e7a radical ap\u00f3s a morte de sua m\u00e3e. Ela havia planejado um ano sab\u00e1tico para descansar e superar o per\u00edodo de luto, mas mudou seus planos ao se deparar com a oportunidade de realizar um sonho antigo: estudar Medicina<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

A prepara\u00e7\u00e3o para o vestibular foi intensa, mesmo com o limitado tempo de estudo di\u00e1rio que sua energia permitia. \u201c\u00c9 um curso muito concorrido, mas durante o exame, estranhamente, s\u00f3 ca\u00edram quest\u00f5es de temas que eu dominava bem.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Durante a faculdade, Katia enfrentou grandes desafios, como iniciar as aulas de forma remota – durante a pandemia – e ter de se familiarizar completamente com o mundo digital. No entanto, tamb\u00e9m teve novas experi\u00eancias, como participar de cirurgias de transplante de f\u00edgado e miss\u00f5es m\u00e9dicas na Amaz\u00f4nia e na \u00c1frica.<\/p>\n\n\n\n

Foram nessas miss\u00f5es que K\u00e1tia se apaixonou pelo impacto social da Medicina. Estudante da Universidade Anhembi Morumbi, termina a gradua\u00e7\u00e3o em 2025.<\/p>\n\n\n\n

N\u00ba de alunos idosos cresce mais de 50%<\/h3>\n\n\n\n

Dentro da chamada economia prateada, focada no crescente segmento de consumidores maduros, a educa\u00e7\u00e3o tem se destacado. Segundo dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), h\u00e1 51,3 mil idosos matriculados em institui\u00e7\u00f5es de ensino superior no Brasil, alta de 56% entre 2012 e 2021. Este aumento n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 num\u00e9rico, mas profundamente significativo em termos sociais e econ\u00f4micos.<\/p>\n\n\n\n

Johannes Doll, professor titular e membro do N\u00facleo de Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), explica que os adultos maduros de hoje t\u00eam melhores condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade e vida mais longa, o que os encoraja a buscar novos desafios ap\u00f3s a aposentadoria.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuitos veem a universidade como uma chance para realizar um sonho antigo ou come\u00e7ar uma nova carreira. A experi\u00eancia de estudar pode reacender a paix\u00e3o pelo aprendizado e melhorar significativamente a qualidade de vida.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Outro ponto \u00e9 a import\u00e2ncia da aprendizagem cont\u00ednua para a manuten\u00e7\u00e3o das capacidades cognitivas. Segundo ele, o prov\u00e9rbio use it or lose it (use ou perca)<\/em> aplica-se maravilhosamente ao c\u00e9rebro. \u201cEstudar em idade avan\u00e7ada \u00e9 um excelente treinamento mental\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o retorno \u00e0 universidade amplia os contatos sociais e aumenta a autoestima. \u201cA intera\u00e7\u00e3o com um ambiente jovem e din\u00e2mico oferece aos idosos uma excelente oportunidade para se sentirem vivos e valorizados.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Coexist\u00eancia em sala de aula<\/h3>\n\n\n\n

Em 2023, o caso de etarismo envolvendo Patr\u00edcia Linares, estudante de Biomedicina de 45 anos, em Bauru (SP), ganhou notoriedade. O incidente come\u00e7ou quando tr\u00eas colegas publicaram um v\u00eddeo zombando dela por frequentar a sala. \u201cMano, ela tem 40 anos j\u00e1. Era para estar aposentada\u201d, disse uma delas.<\/p>\n\n\n\n

O caso ilustra um desafio persistente nas universidades: a coexist\u00eancia harm\u00f4nica entre diferentes gera\u00e7\u00f5es. \u201cOs mundos, os interesses, os ritmos dos mais jovens e dos mais velhos s\u00e3o diferentes\u201d, afirma Johannes, um especialista em din\u00e2micas intergeracionais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEssa diferen\u00e7a geracional pode trazer problemas como forma\u00e7\u00e3o de grupos e exclus\u00e3o, mas tamb\u00e9m representa uma oportunidade \u00fanica de aprendizagem, de absorver as experi\u00eancias dos outros, expandir horizontes e questionar posi\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias. Isso, no entanto, requer abertura de ambos os lados, dos mais jovens e dos mais velhos\u201d, diz<\/p>\n\n\n\n

A inclus\u00e3o crescente de estudantes seniores nas universidades brasileiras n\u00e3o responde apenas \u00e0s demandas da chamada economia prateada, mas tamb\u00e9m reflete a evolu\u00e7\u00e3o de uma sociedade que v\u00ea a educa\u00e7\u00e3o como alicerce para um envelhecimento ativo e saud\u00e1vel. Segundo proje\u00e7\u00f5es do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), pessoas com 65 anos ou mais corresponder\u00e3o a 25,5% da popula\u00e7\u00e3o em 2060.<\/p>\n\n\n\n

Di\u00eago Madureira, decano de ensino de gradua\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia, destaca que a diversidade et\u00e1ria pode enriquecer inclusive as pr\u00e1ticas did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas no ambiente acad\u00eamico. \u201cCada vez que um professor em sala de aula se v\u00ea desafiado a adaptar suas pr\u00e1ticas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, h\u00e1 ganho coletivo\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Fonte: Estad\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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